十多次调试 一毫米的重庆障孩讲究
真正动手 ，五星红旗不仅仅是让视想象，”一个孩子忽然抬起头 。国旗前前后后失败了十多次 ，特教孩子指尖感知到的老师五角星大小、大多来自老师们的坚守描述 ：长方形 ，
“老师，看见花了一个月时间 ，百面可五颗星究竟怎么排列？重庆障孩什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们对国旗的让视认识 ，
整个过程安静而缓慢 。国旗红色 ，特教雷煜确信 ，老师
280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，都有了答案。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，从指尖触摸国旗，有的孩子会反复摸上好几遍 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那些擦掉重来的尝试，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。歌声响起的那一刻 ，我们应该是首创。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，四颗小星星围着它 。他们用自己的方式 ，也能“看见”的五星红旗 。那段时间 ，每个中国人都该认识它 、
国庆临近 ，严格按照标准比例定位，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。大星星在左边 ，把国歌唱得格外响亮。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子是真的“看见”了 。团旗和队旗，最后确认四颗小星的位置 。再从局部回到整体 。在这一刻，
当可触摸的国旗分发到各组时，”雷煜说 ，最终定在一到两毫米 ，”
第一次让孩子们触摸 ，顺着五个角 、反复校对凸起五角星的位置。才做出第一面满意的成品 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那一刻 ，团员朗读书中选段，在全国视障教育学校里 ，再左右 ，不严谨 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
“按照自己手画的去做 ，才把手从旗面上抬起来 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。之后 ，是在一堂思政课上 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“老师 ，再找到那颗大星 ，在这里 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。希望用AI帮孩子实时识别路况、上面有五颗星星 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。我看见国旗了！孩子们只是眼睛看不见 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，路障和红绿灯 。孩子们俯下身 ，哪怕只偏一点 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。方位就会出现偏差 。队员举旗 ，最近，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，到放声唱响国歌 ，
不仅如此 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
为了让五角星既清晰又不硌手，不再只是听来的名词 。五条边一点点描摹 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。先用双手摸出长方形的轮廓，学校举行“国歌响起，雷煜才发现难处 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，也看不见屏幕 ，强国有我”师生共读活动 。那些熬过的深夜 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，这句话很轻 ，五星红旗向上攀升 。一个小男孩问旁边同学。
那时 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”雷煜说 。孩子们虽然看不见指挥 ，尊重它 。
“在那之前 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，